3º ANO

Atividade de natal. Desenvolvida no programa kolour paint, os alunos ilustraram o papai Noel e árvores de natal.

SEMANA DA ALFABETIZAÇÃO

 LEIA A HISTÓRIA E RESPONDA O QUE SE PEDE.

A PIPA

PRESA POR UM FIO,

AGITA-SE A PIPA NO AR

DÁ PINOTE, SACODE, SACODE O RABO,

PULA CERCAS INVISÍVEIS,

POR UM INSTANTE PARA,

IMÓVEL NO ESPAÇO

COMO ÁGUIA EM BUSCA DA CAÇA

CÁ EMBAIXO, O MENINO

SORRI DE FELICIDADE

SEM ENTENDER QUE A PIPA

SE ALIMENTA DE LIBERDADE.

a)            COPIEM DO TEXTO, TODAS AS PALAVRAS QUE COMEÇEM COM A LETRA “P”.

RESPOSTA: pipa, pinote, pula, para

b)   QUAL É O TÍTULO DO POEMA?

RESPOSTA: a pipa                                            

c)    COMPLETE A FRASE DE ACORDO COM O POEMA:

“...POR UM INSTANTE A PIPA PARA, IMÓVEL NO...”

RESPOSTA: espaço como águia em busca da caça

d)   A PIPA É PRESA POR UM...

( x) FIO

(  ) BARBANTE

(  ) ELÁSTICO

e)    DE QUE COR É A PIPA?

RESPOSTA: amarelo e laranja

f)     SE VOCÊ OLHAR BEM PARA A PIPA, CONSEGUIRÁ ENCONTRAR FORMAS GEOMÉTRICAS. DIGAM QUAIS SÃO ELAS.

RESPOSTA: triangulo

CHEGOU A SUA VEZ.

CRIE UMA HISTÓRIA COM PIPA.

LEMBRE-SE QUE TODA HISTÓRIA TEM UM COMEÇO, UM MEIO E FIM. USE A IMAGINAÇÃO

Era uma vez um menino que adorava empinar pipa ele sem querer rasgou a pipa e o tio dele deu uma pipa feia pra ele e ele deu a seu amigo.

 Fim

Desenvolvido pelo aluno: Gustavo e Diego

Trabalhando a canção de Baby Consuelo, os alunos assistiram ao vídeo ilustrativo, para desenvolver as questões da música Emília a boneca de pano.

DE OLHO NA CANÇÃO!

a)        A CANÇÃO FALA DE:

(  ) UM SOLDADINHO DE CHUMBO

(  ) UM GATO DE BOTAS

(x) DE UMA BONECA DE PANO

b)        PARA FAZER EMÍLIA O QUE FOI UTILIZADO?

RESPOSTA: agulha pano e linha de custura.

c)         EM SUA OPINIÃO, O QUE SIGNIFICA TAGARELAR?

RESPOSTA: falar de mais.

d)        O TEXTO DIZ QUE EMÍLIA É...

(x) ESPERTA E ATREVIDA

(  ) ALEGRE E EXTROVERTIDA

(  ) NÃO SABE NADA DA VIDA

Desenvolvido pela aluna: Lavínia 

Trabalhando continhas de matemática. Conjuntos, os sinais de maior e menor, dando o sucessivo dos numerais, armando continhas e resolvendo probleminha de matemática.

1.CONJUNTOS

EXEMPLO: CONJUNTO DE 3 BRINQUEDOS

A= BONECA, CARRINHO, BOLA.

A= B, C, B

EXERCÍCIO 1:

Conjunto de 4 estados brasileiros.

B=SÃO PAULO, RIO DE JANEIRO, APARECIDA, SÃO JOSÉ

B=SP, RJ, A, SJ.

EXERCÍCIO 2:

Conjunto de 3 nomes de sua família

C=JUNIA, ELIEZER, KAREN. 

C=J, E, K

EXERCÍCIO 3:

Conjunto de 3 nomes de flores

D=MARGARIDA, ROSA, CRAVO.

D=M, R, C

2.  Utilizando os sinais > (maior); < (menor).

EXEMPLO:

3 é maior que 2 3 > 2

2 é menor que 3 2 < 3

Utilize o sinal para diferenciar maior do menor

4	<	1		32	30
10	<	5		48	45
2	>	8		60	70
25	>	26		91	92
87	>	100		43	52
91	<	4		0	2

3. DE O SUCESSIVO

EXEMPLO:

O sucessivo de 18 é

O sucessivo de 8 é : 8+1=9

O sucessivo de 19 é: 19+1=20

O sucessivo de 100 é: 100+1=101

O sucessivo de 29 é: 29+1=30

O sucessivo de 34 é: 34+1=35

O sucessivo de 5 é: 5+1=6

4.DETERMINE

a)	( 4 + 5 ) - 2	=	7	- 2	=	5
b)	( 9 – 3 ) + 8	=	14	+ 8	=	22
c)	20 – ( 13 + 1 )	=	6	+ 2	=	8
d)	( 15 – 9 ) + 3	=	9	- 5	=	4

6.JUCA COMPROU UMA BICICLETA NO VALOR DE 150,00 REAIS, UM COMPUTADOR POR 850,00 REAIS E UM TELEFONE CELULAR POR 560,00 REAIS. PORÉM JUCA SÓ TINHA 1500,00 REAIS. AGORA RESOLVA, SERÁ QUE JUCA CONSEGUIU ACERTA SUAS CONTAS OU FICOU DEVENDO?

RESPOSTA: ELE FICOU DEVENDO 60 REAIS

1

850+

150

560

____

1560 –

1500

_____

0060

Desenvolvido pelos alunos: Karen e Luiz

Trabalhando a importância do folclore e sua cultura, os alunos realizaram atividades de colocar os nomes corretos de cada personagens,  separando sílabas, marcando x nos personagens que pertencem ao folclore, descobrindo quem é quem, e desembaralhando letras para descobrir palavras.

Pensando em data comemorativa, os alunos realizaram a atividade de dia dos pais. Observando a imagem abaixo para criar algo que lembrasse a importância do papai na vida de cada um.

O PATINHO FEIO

A história do patinho feio traz a importância do tratar bem o outro, que independente de cor, religião, entre outros, somos todos iguais e devemos respeito ao próximo. No entanto os alunos por meio do vídeo puderam entender bem a proposta que o texto propõe, respondendo as questões solicitadas e recontando a própria história.

A CIGARRA E A FORMIGA

A história da “Cigarra e a formiga” auxilia a interpretação de texto. Estudar na concepção da formiga para ao decorrer do semestre, pode garantir as férias. Os alunos fizeram a leitura do texto e assistiram a um vídeo que demonstrasse melhor a interpretação do conteúdo proposto, em seguida responderam questões relacionadas ao texto, formaram algumas novas palavras com o nome FORMIGA, completando o quadro com vogais, consoantes, quantidade de letras, letra inicial e final e caça palavra sobre o texto.

A MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

A história da “Menina bonita do laço de fita” de Ana Maria Machado, os alunos assistiram o vídeo para poderem responder as questões relacionadas ao texto.

CUISENAIRE

Trabalhando o Cuisenaire, auxiliam os alunos a construir conceitos básicos de matemática, trabalhando o raciocínio, cálculos matemáticos e estabelece a fácil relação do aluno com as peças, através das atividades trabalhadas.

BRANCA DE NEVE E OS 7 ANÕES

Trabalhando a língua portuguesa, os alunos realizaram atividades da “Branca de Neve e os 7 anões”. Por meio do texto e vídeo, os alunos responderam questões de acordo com o que se solicitava.

FESTA JUNINA

Atividades de festa junina, por meio desta os alunos realizaram a leitura da história da festa junina, conhecendo um pouco sobre sua origem e chega ao Brasil. Em seguida responderam questões relacionadas ao tema proposto. Após, observaram a imagem da “Turma da Mônica” para responderem perguntas ainda em festa junina.